教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
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20011232 |
时教员.(女)
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扬州大学文汇路校区
动物医学
本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三化学, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高中生物 |
本人性格开朗活泼，教学生有耐心，擅长针对性做计划，教学不死板，做事认真负责，擅长引导学生理解，亦师亦友，擅长沟通交流，同时自身有过硬能力，成绩比较优秀，能够胜任家教工作。同时也具有家教经验，能够得心应... |
2026/7/31 18:08:38 |
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20011941 |
林教员.(男)
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扬州大学荷花池校区
临床医学
本科在读 |
小学数学, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学 |
本人耐心细心，擅长梳理知识点、拆解重难点，会根据学生薄弱点定制学习计划，注重学习方法培养，督促错题复盘，帮助孩子稳步提升成绩，善于沟通疏导学习压力。 |
2026/7/31 11:44:37 |
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20011937 |
张教员.(女)
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扬州大学荷花池校区
临床医学
本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三化学 |
成绩专业排名第四，高考英语136，2025年9月获院级“优秀共青团员”称号，2025年12月获校长特等奖学金，2025年3月获扬州大学第五届大学生数学竞赛（B级）组三等奖，2025年10 月获“外研社... |
2026/7/29 21:06:25 |
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20011935 |
吴教员.(男)
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南京林业大学
金融工程
本科大三在读 |
初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 高一高二物理, 高三物理 |
目前成绩优秀，学习热情高，能带动学生自主学习。初中数学中考148，物理98，高考物理96，四六级已过，英语问题可以带着解答。
负责负责负责！ 耐心耐心耐心！细心细心细心！
重要事情说三遍。
经验... |
2026/7/29 9:16:03 |
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20011934 |
张教员.(女)
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扬州大学扬子津东校区
电气自动化
本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初中历史, 初中地理, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 英语四级, 英语六级, 游泳, 乒乓球, 羽毛球 |
为人耐心细致，责任心强，善于沟通交流。擅长梳理学科知识点，讲解通俗易懂，可以精准发现学生学习短板，针对性查漏补缺。重视学习习惯培养，教学过程有耐心，能够积极引导学生主动思考。守时靠谱，对待辅导工作... |
2026/7/27 23:01:19 |
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20011912 |
梁教员.(男)
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扬州大学扬子津西校区
交通运输
硕士在读 |
初一初二物理, 初三物理, 初三化学, 高一高二物理, 高三物理 |
老江苏高考物理A+，新高考91 |
2026/7/27 11:06:28 |
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20011925 |
张教员.(女)
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扬州大学
物理师范
本科大二在读 |
小学数学, 初一初二物理, 初三物理, 高一高二物理 |
[优势科目及高考分数]：物理:90+
英语120+
化学85+
[自我介绍]:
1.院学生会办公室部门
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2026/7/25 22:28:50 |
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20010897 |
姚教员.(男)
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东华大学
计算机科学与技术
本科大二在读 |
小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学 |
擅长引导，好相处 |
2026/7/24 18:54:07 |
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20011930 |
邢教员.(女)
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扬州大学文汇路校区
生物制药
本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高三语文, 高三英语 |
我对中小学语文、数学全部课本知识点掌握透彻，熟悉各年级常考题型、答题规范与解题逻辑，能够完整梳理知识框架，针对性拆解学生难以理解的难点，讲解条理清晰，善于引导学生独立思考，理清做题思路，夯实课内基础。... |
2026/7/24 13:34:33 |
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20011920 |
胡教员.(男)
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西北工业大学
水声工程
本科毕业 |
高一高二数学, 高一高二物理 |
性格耐心细致，擅长将复杂知识点拆解为易懂的逻辑模块，帮助学生真正理解而非死记硬背。我能够诊断学生薄弱环节并制定个性化方案，尤其适合基础不牢或渴望突破瓶颈的学生。 |
2026/7/18 15:37:21 |
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