教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校 专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
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20012030 |
段教员.(女)
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扬州大学扬子津东校区 烹饪与营养教育 本科大四在读 |
初一初二英语, 初一初二数学, 初三数学, 高一高二英语, 高三数学, 乒乓球 |
全国大学生数学竞赛省三等奖 |
2026/10/15 14:31:57 |
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20012029 |
贾教员.(女)
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扬州大学扬子津东校区 法学 本科大三在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语 |
本人在读本科,擅长文科学习与教学,文字理解、阅读理解、写作、文史逻辑功底扎实,学习体系清晰、答题思维完整。英语能力优异,已通过大学英语四、六级,词汇扎实、语法稳固,擅长小学英语系统化辅导。
熟悉小学... |
2026/10/15 10:47:46 |
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2007619 |
夏教员.(女)
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江苏第二师范学院 计算机科学与技术 本科毕业 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学, 英语六级, 计算机基本操作, 计算机应用中级 |
大学期间,成绩班级前三,拿过国家励志奖学金,是一名党员。本人教学认真负责,有耐心且细心,会根据学生情况选择合适的教学资料(都是自备整理的资料,随时调整)和教学方法。
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2026/10/9 14:50:52 |
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20012019 |
高教员.(女)
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南京审计大学 人力资源管理 在职初中教师 |
小学数学, 小学奥数, 初一初二数学, 初三数学, 高一高二数学 |
1. 教学能力:具备扎实的课堂管理、课程设计能力,熟悉初中数学的知识体系,能独立承担教学任务
2.学生指导:凭借心理学背景,善于识别学生情绪并进行有效疏导,尤其擅长缓解学生对数学的焦虑
3.家校协... |
2026/10/9 14:00:48 |
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20012020 |
薛教员.(男)
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扬州大学文汇路校区 动物医学 本科大五在读 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 英语口语, 雅思 |
深谙英语薄弱学生的痛点,并有从英语基础薄弱到实现提分的亲身经历,能够结合自身学习路径,帮助同类学生找到更有效的提分方法。家教经验:辅导过雅思一对一及高中英语,熟悉不同基础学生的薄弱环节,能针对学生情况... |
2026/10/9 9:22:38 |
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20012017 |
周教员.(女)
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扬州大学扬子津西校区 会计 硕士在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二数学, 英语四级, 英语六级考研英语二 |
耐心,有责任心,负责,水平高 |
2026/10/8 13:12:07 |
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20011978 |
谢教员.(女)
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扬州大学扬子津西校区 经济学 本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 高一高二语文, 高一高二英语, 高中历史地理政治, 英语口语, 新概念英语, 英语四级, 美术类, 绘画类, 计算机基本操作, 瑜珈 |
女生,性格温和,非常有耐心,教学循循善诱,多人评价很擅长教学,擅长绘画。在高中期间多次获得三好学生和奖学金等荣誉,目前大二对曾获知识依旧记忆犹新。大学期间目前担任部门副部长职务,擅长与人沟通交流。教学... |
2026/10/8 8:15:14 |
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20012014 |
张教员.(女)
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南邮通达学院 通信工程 本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 高一高二语文, 高三语文, 高中生物 |
南京邮电大学通达学院通信工程专业大二学生,现任学院科协主席,大一曾任四个班大班长,具备较强的责任心和沟通表达能力。曾获江苏省电子设计大赛省级三等奖,理工科基础扎实,高考语文124,中考总分607/74... |
2026/10/5 18:58:21 |
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20011992 |
陆教员.(女)
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扬州大学文汇路校区 动物科学 本科大二在读 |
初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三数学, 高三化学, 高中生物 |
本人性格开朗,非常耐心,能够细心引导学生学习,能够站在学生的角度思考问题,理解学习困难之处;认真负责,细心踏实,有责任心和时间观念,能够合理安排每次教授内容。
教学原则:
根据学生的不同特点和... |
2026/10/3 10:43:22 |
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20012009 |
郭教员.(女)
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扬州大学广陵学院 日语 本科毕业 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语 |
大学实习时在河北省邢台市威县职教中心任职语文教师 |
2026/10/1 2:19:02 |
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